RESULTATS

Com es pot veure a la gràfica, les dones són el grup més nombrós, que han respost 25 persones. Tot seguit tenim els homes que és el segon grup més nombrós, que han respost 10 persones. I per acabar, a l'opció d'Altres, és el grup menys nombrós, amb 6 respostes.

Això ens indica que hi ha una majoria significativa de dones que hi han participat, mentre que els homes i el grup d'altres tenen una participació menor.

Com es pot observar el grup més gran son els de l’any 2006, que representen el 22%. Els segueixen els de l’any 2004, 2005 i 2008, cadascun amb un 12%. Els de 2003 amb un 10%. Els altres anys tenen percentatges més baixos: el 2007 i el 2001 amb un 5%, el 2000 amb un 2%, i finalment el 1999 amb un 2%. Aquests dades ens mostren que hi ha edats variades, però la majoria dels participants són dels més joves del grup.

En aquesta gràfica, el 42% han indicat que tenen una relació "bona" amb els pares o tutors, tot i que de vegades hi ha diferències d’opinió. Un 29% assegura sentir-se "molt bé", afirmant que tenen una relació pròxima i de confiança. Per altra banda, el 17% diu que la relació és "regular", ja que es comuniquen poc o hi ha malentesos freqüents, i el 12% explica que la seva relació és "dolenta", ja que els costa comunicar-se amb els pares i no se senten compresos. Aquestes dades reflecteixen que, encara que la majoria de joves tenen una relació bona o molt bona amb els seus pares, també hi ha un percentatge significatiu que percep problemes de comunicació o falta de suport.

En el cas de la freqüència, l'ajuda que reben els adolescents dels pares o tutors, el 26% diu rebre ajuda "bastant sovint" (enumerant-ho al nivell número 2), i un altre 25% ho fa "molt sovint" (enumerant-ho al nivell número 4). El 23% indica que rep ajuda "sempre" (enumerant-lo al nivell número 5), mentre que el 19% afirma que només rep ajuda "de vegades" (enumerant-lo al nivell número 3) I per acabar, finalment només el 7% diu que gairebé mai rep ajuda (enumerant-ho al nivell número 1). Això mostra que la majoria dels adolescents se sentin recolzats pels seus pares, però també hi ha un petit grup que no rep un suport amb freqüència.

Segons els resultats de la gràfica, el 61% dels participants han indicat que estan molt interessats, mentre que només un 2% considera que no ho estan gens. Un 3% ha optat per no respondre, i el 17% manifesta que estan poc interessats. Això ens indica que la gran majoria dels enquestats perceben un alt nivell d’interès per part dels seus pares o tutors respecte als seus guanys acadèmics.

Com es pot veure, el 34% de les persones que ens han respost ens diuen que aquesta situació els fan sentir malament i, de vegades, fins i tot genera conflictes familiars. Un 27% afirma que es senten incòmodes, però intenten respectar el punt de vista dels seus pares. D'altra banda, el 22% se sent frustrat, però considera que pot continuar prenent decisions pròpies. Un 12% ha triat l'opció “altres” per descriure com se senten. I el 5% diu que se sent rebutjat o amb poc suport per part dels pares.

Aquestes dades ens mostren que gran part dels adolescents experimenten emocions negatives, com ara frustració o incomoditat, quan els pares no aprovin les seves decisions, però molts intenten gestionar-ho de manera constructiva. També és destaca que una minoría se sent rebutjada.

Com es pot observar, el 27% dels enquestats indica que resolen els conflictes ràpidament i se senten alleujats. El 34% consideren que, tot i sentir-se una mica molestos, superen la situació relativament ràpidament. El 19% indica que els costa molt superar els conflictes i que continuen pensant-hi durant molt de temps. El 20% assegura que se sent molt malament després dels conflictes i que això els provoca ansietat o tristesa. Aquestes dades ens indiquen que hi ha una distribució variada de les respostes i que la diferència entre elles no és gaire notable.

Si interpretem la gràfica, es pot observar que el 37% dels enquestats afirma que els seus pares o tutors sempre estan disponibles per ajudar-los i escoltar-los quan tenen problemes.

El 39% considera que, en general, reben suport emocional, però de vegades els seus pares o tutors no entenen completament el que senten. El 17% indica que rarament troba el suport emocional que necessita. El 7% declara que no rep suport emocional per part dels seus pares o tutors quan ho necessita. Aquestes dades ens indiquen que, tot i que la gran majoria sí que reben suport, encara hi ha un percentatge significatiu que té mancances en aquest aspecte.

Segons els resultats de la gràfica, un 34% dels enquestats percep que els seus pares o tutors respecten plenament la seva autonomia i decisions personals. El 47% considera que, en general, els seus pares o tutors respecten les seves eleccions, tot i que de vegades intenten influir més del que voldrien. En canvi, un 7% manifesta que no se sent gaire respectat, ja que sovint se sent pressionat a seguir les decisions dels seus pares o tutors. Finalment, un 17% percep una manca total de respecte cap a la seva autonomia, sentint que sempre intenten influir en les seves decisions. Aquesta interpretació ens mostra com la majoria dels enquestats sí que es senten respectats per parts dels seus referents.

Com es pot observar, en aquesta gràfica hi ha una varietat amplia de els percentatges. El 22% veu aquestes exigències com una motivació per donar el millor d’ells mateixos i treballar més fort. En canvi, el 29% indica que aquestes exigències el fan sentir ansiós/a i insegur/a sobre les seves capacitats. Només un 5% troba aquestes exigències desmotivadores i generadores de frustració. Finalment, el 44% expressa que quan els seus pares o tutors tenen alts nivells d'exigència o expectatives, se senten pressionats però intenten gestionar-ho.

A partir dels resultats de la gràfica, hem pogut analitzar que un 29% dels vots sempre expliquen com es senten i busquen solucions junts. Un altre 29% expressa que de vegades comparteixen els seus sentiments amb els seus pares/tutors i que no sempre es senten còmodes parlant amb ells. Desprès, amb un 27%, comentes que rarament ho comparteixen i què pretenen resoldre-ho per si mateixos. Finalment, el 18% expliquen que no es senten còmodes compartint els seus sentiments amb ells.

Podem veure en aquesta gràfica, el percentatge més alt (39%) ha votat que la seva relació amb els seus pares/tutors afecta la seva autoestima positivament, es sent valorada i respectada. Després un 37% comenta que generalment bé, però de vegades els hi fan sentir insegurs. Amb un 22% tenim que la seva autoestima es afectada negativament, la relació els fan sentir insuficient o poc valorats. I finalment, amb un 2%, diuen que la relació no té cap efecte directe sobre la seva autoestima.   

En aquesta gràfica sobre la relació amb els seus pares/tutors afecta la seva capacitat per gestionar l'estrès i l’ansietat, hem pogut analitzar que un 45% de vegades afecta, però que també l'hi poden generar estrès en moments de conflicte. Amb un 28% diuen que es senten més segurs i capaços de gestionar les seves emocions gràcies al suport que els hi donen. El 12% comenta que en molts casos es senten més estressats per la relació amb ells. El 10% que observem, expliquen que la seva relació amb els seus pares/tutors no influeix en la seva capacitat per gestionar l’estrès. Per acabar, el 5%, prefereix no contestar.

En aquesta hem vist que el 61% expressa que una relació sana amb els pares pot oferir un gran suport emocional i estabilitat. Amb un 24% comenten que potser depèn de la qualitat de la relació i de com es gestionin els conflictes. I amb el percentatge més baix (15%) expliquen que no estan segurs i que no creuen que les relacions amb els pares/tutors tinguin un gran impacte en la salut mental. 

Per finalitzar, aquesta gràfica han votat que un 49% de vegades les seves emocions afecten, però intenten mantenir la seva estabilitat emocional. Un 22% dels vots diuen que sovint es senten influenciats per les seves emocions negatives i els hi provoca estrès. El 17% comenta que el seu benestar es veu molt positivament i que veuen als seus pares/tutors com a un model i això els hi dóna seguretat.